Tahun depan penjualan ponsel cerdas juga diperkirakan tidak akan kalah bergairah dan persaingan pun diprediksi akan meruncing.

Hal ini sudah terlihat sejak pertengahan tahun. Sebagian vendor telah mengumumkan akan meluncurkan produk generasi baru pada 2012.

Sementara itu, sebagian lain memilih menutup mulut rapat-rapat dan membiarkan rumor mengenai produknya berkembang, seperti Apple.

Situs teknologi PC World pada Senin, 26 Desember 2011, merilis 10 ponsel cerdas yang paling dinanti peluncurannya pada 2012 nanti. Mereka adalah:

1. Nokia Lumia 900
Ponsel pintar ini merupakan penerus Lumia 800. Ia disebut-sebut akan menggunakan OS Windows 7 yang telah diperbarui dan layar yang lebih lebar, yaitu 4,3 inci ClearBlack AMOLED dan prosesor 1,4 GHz.

Ponsel ini juga dilengkapi kamera 8 megapiksel dengan Carl Zeiss Optic.Lumia 900 diperkirakan akan diperkenalkan pada Consumer Electronics Show (CES) 2012 di Las Vegas pada Januari mendatang.


2. HTC Edge
Prosesor quad-core akhirnya akan ditanamkan pada ponsel Android pada 2012 nanti dan HTC Edge merupakan salah satu pionirnya. 
Ponsel dengan layar sebesar 4,7 inci ini disebut-sebut akan diperkuat prosesor Nvidia AP30 Tegra 3 1,5 GHz, RAM sebesar 1 GB dan kapasitas penyimpanan internal 32 GB.

Sayangnya ponsel ini diperkirakan belum akan mengadopsi Android 4.0 alias Ice Cream Sandwich.

3. Ponsel Android-Intel
Awal Desember ini Intel mengkonfirmasi bahwa pihaknya telah menyiapkan tablet dan ponsel cerdas Android 4.0 yang menggunakan prosesor Atom terbarunya, dan memiliki nama sandi Medfield.
Ini merupakan langkah besar bagi Intel. Sebab, sebelumnya mereka sama sekali belum bermain di persaingan ponsel cerdas.

4. iPhone 5
Daftar ini tentu tak akan lengkap tanpa ponsel cerdas Apple, iPhone 5. Kemunculan iPhone 4S pada Oktober tahun ini sedikit mengecewakan karena tidak terlalu membawa perubahan pada perangkat kerasnya.

Oleh Karena itu Apple diharapkan akan mengeluarkan iPhone 5 pada 2012. Ponsel ini disebut-sebut sebagai proyek terakhir yang melibatkan Steve Jobs dan akan diluncurkan setelah pertengahan 2012.

Ponsel ini juga diperkirakan akan menggunakan prosesor quad-core dan akan mendukung 4G/LTE. Namun mengingat Apple adalah perusahaan yang dikenal tertutup, belum ada satu rumor pun yang dapat dikonfimasi.

5. BlackBerry 10
Ini adalah produk yang diharapkan dapat mengangkat kembali citra Research in Motion (RIM) yang pada tahun ini harus menelan pil pahit berkali-kali, mulai dari kegagalan PlayBook hingga matinya layanan.

Sayangnya, produk yang diperkirakan akan muncul pada awal tahun ini ditunda peluncurannya hingga pertengahan tahun depan. Ponsel cerdas ini berjalan dengan prosesor 1,5 GHz, RAM sebesar 1 GB, dan kamera 8 megapiksel.

Pada pertengahan November lalu juga terdapat sebuah foto sebuah perangkat berlabel BlackBerry yang belum pernah muncul sebelumnya. Perangkat dengan layar sentuh 3,7 inci ini diperkirakan merupakan gambar perangkat BlackBerry 10.

6. Amazon Kindle Phone
Pertengahan November lalu Amazon dirumorkan akan mengeluarkan ponsel cerdas yang disebut Kindle-Phone dengan harga sekitar US$ 200.

Belum muncul detail mengenai produk ini. Namun bila kabar ini benar, maka persaingan ponsel cerdas akan semakin menarik, mengingat tahun ini Amazon dinilai cukup berhasil memasarkan produk tabletnya.
7. Ponsel Facebook
Isu mengenai Facebook akan mengeluarkan ponsel sebenarnya sudah muncul sejak 2010 silam, namun belum ada bukti baru raksasa jejaring sosial ini memang akan meluncurkan produk ini.

Hingga akhir November lalu, berdasarkan seorang ‘sumber dari dalam’, Facebook disebutkan telah menggandeng HTC untuk memproduksi ponsel Android modifikasi yang diberi nama sandi ‘Buffy’.

8. HTC Ville
Ponsel besutan HTC kembali masuk dalam daftar dengan HTC Ville. Ponsel ini diperkirakan akan menjadi ponsel Android tertipis dengan ketebalan hanya mencapai 8 milimeter.

Ponsel ini juga dilengkapi dengan layar 4,3 inci, kamera 8 megapiksel, dan sistem operasi Ice Cream Sandwich.

9. Ponsel Android Panasonic
Awal Desember ini Panasonic mengkonfirmasi bahwa pihaknya akan segera masuk ke pasar ponsel cerdas Eropa di Maret 2012.

Ponsel ini akan menggunakan sistem operasi Android, memiliki layar seluas 4,3 inci, dan diklaim anti air maupun debu.

10. Ponsel Berlayar Fleksibel
Samsung pada akhir Oktober lalu mengumumkan akan meluncurkan ponsel dengan layar fleksibel. “Layar fleksibel ini kami rencanakan akan keluar tahun 2012. 

Kemungkinan di awal tahun,” ujar juru bicara Samsung, Robert Yi, pada PC World.
Perusahaan asal Korea Selatan ini telah mendemonstrasikan layar OLED (organic light emitting diode) fleksibel selebar 4,5 inci.

Sementara itu Nokia juga telah memamerkan prototype ponsel fleksibel yang bisa ditekuk. Namun belum diketahui apakah Nokia juga akan meluncurkan ponsel dengan teknologi tersebut dalam waktu dekat.

Setidaknya 18 kontainer dikerahkan untuk mengangkut laptop sebanyak 13.098 unit yang didatangkan langsung dari Jakarta menggunakan kapal. Penyerahan secara simbolis digelar di Pendopo Bupati Kukar, Selasa (20/12).

“Penyerahan laptop juga dibarengkan dengan peringatan Hari Guru Nasional dan HUT PGRI ke-66,” kata Kasi Pembangunan Disdik Kukar, Jaka Rahayu.

Jaka menjelaskan laptop yang didatangkan dari Jakarta bukan berjumlah 13.098, melainkan berjumlah 13.200 unit dan laptop tersebut akan didatangkan ke Kukar secara bertahap. ”Jumlah laptop sengaja dilebihkan untuk cadangan apabila terdapat laptop yang rusak atau cacat,” tuturnya.

Pemberian laptop kepada para guru ini dimaksudkan untuk menunjang peningkatan kualitas guru di Kukar. Dalam proses lelang, laptop merek HP ini sempat diujicoba dengan cara dibanting, diinjak dan disiram. Hingga kemudian, laptop ini dinyatakan lolos kualifikasi. (kmp/jo)

          IOSA diselenggarakan pertama kali pada tahun 2010 sebagai bagian dari tindak lanjut dari Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara No. SE/01/03/M.PAN/2009 tentang “Penggunaan dan Pemanfaatan Perangkat Lunak Legal dan Open Source Software (OSS)”. Selain memberikan penghargaan, ajang ini sekaligus untuk memonitor pencapaian pelaksanaan migrasi dan implementasi OSS di masing-masing institusi pemerintah, mengingat batas waktu pelaksanaan migrasi harus selesai pada akhir Desember 2011 mendatang.

          IOSA 2011 diprakarsai oleh Direktorat Jenderal Aplikasi Informatika Kementerian Komunikasi dan Informatika bekerja sama dengan Asosiasi Open Source Indonesia (AOSI), Komunitas Open Source, dan Universitas Gunadarma.

          Untuk menjaga keberlanjutan momentum pengadopsian Open Source di kalangan instansi pemerintah, maka pada tahun ini dilaksanakan kembali IOSA 2011. Salah satu dorongan diselenggarakannya IOSA 2011 adalah untuk memonitor sejauh mana implementasi Surat Edaran MenPan dan persiapan tiap instansi pemerintah di dalam menyikapi tenggat waktu dari Surat Edaran tersebut.

DASAR PENYELENGGARAAN

• Undang-Undang No. 11/2008 tentang Informasi dan Transaksi Elektronik.
• Undang-Undang No. 19/2002 tentang Hak Cipta.
• Instruksi Presiden No. 6/2001 tentang Pengembangan dan Pendayagunaan Telematika di Indonesia.
• Surat Edaran Menteri Komunikasi dan Informatika No. 5/SE/M.KOMINFO/10/2005 tanggal 24 Oktober 2005 tentang kewajiban pemakaian dan pemanfaatan legal software open source/proprietary di lingkungan instansi pemerintah.
• Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara No. SE/01/M.PAN/3/2009 tanggal 30 Maret 2009 tentang pemanfaatan perangkat lunak legal dan open source software (OSS).

 PEMENANG  IOSA 2011  :

Pemerintah Daerah  Juara:

• Pemerintah Kota Pekalongan: Juara 1
• Pemerintah Kab Jembrana: Juara 2
• Pemerintah Kota Surabaya: Juara 3

  Penghargaan Khusus:

• Pemkot Balikpapan: Kemandirian Pengembangan Aplikasi OSS
• Pemkab Kebumen: Pemanfaatan OSS Secara Maksimal Untuk Membangun Jaringan
• Pemkab Banyuasin: Program Pengembangan Kompetensi OSS
• Pemkot Denpasar: Pemanfaatan Maksimal Aplikasi Berbasis OSS Untuk Layanan Publik
• Kabupaten Lamongan: Pembangunan Komunitas OSS Mandiri
• Pemkab Batang Hari: Kecepatan Dalam Implementasi Awal OSS
• Pemkab Aceh Tengah: Keberhasilan Implementasi OSS Sampai Pelosok Desa

Pertama, guru menganggap bahwa meenggunakan media itu menambah repot.  Jika kita jujur,  barangkali inilah alasan utamanya. Mengajar dengan menggunakan media memang perlu persiapan. Apalagi jika media itu menggunakan  peralatan elektronik seperti video atau komputer. Guru sudah repot dengan membuat  persiapan  mengajar (SATPEL), jadwal yang  padat, mengejar trget kurikulum, dan lain-lain. Belum lagi repot dengan urusan keluarga. Mana sempat lagi memikirkan media. Demikian kurang lebih alasan yang sering dikemukakan oleh para guru. Padahal kalau saja para guru itu mau berpikir dari dari aspek lain bahwa dengan media pembelajaran akan lebih efektif, maka alasan repot itu akan menjadi tidak relevan lagi. Hal yang harus kita pertimbangkan adalah bahwa  dengan sedikit repot, namun dengan media kita akan memperoleh hasil yang optimal. Bannyak jenis media sederhana yang bisa digunakan dalam jangka waktu lama.   Skali kita menyiapkan media, selanjutnya tidak repot lagi, karena media akan dapat digunakan untuk beberapa kali sajian dengan sasaran yang berbeda-beda.

Kedua, media itu barang canggih dan mahal.Pandangan seperti ini juga masih ada di kalangan para guru. Alasan ini tentu tidak sepenuhnya benar. Media tidak selalu canggih dan mahal. Nilai penting dari dari sebuah media bukan terletak pada kecanggihannya, apalagi kemahalan harganya, melainkan terletak pada pada efektifitas dan efisiensinya dalam membantu proses pembelajaran. Banyak media sederhana yang dapat dikembangkan sendiri oleh guru dengan beaya murah. Kalaupun  kita mempergunakan jenis media canggih semacam media audio-visual, hal ini juga akan menjadi murah jika dimanfaatkan oleh lebih banyak siswa.

Ketiga, tidak bisa atau takut menggunakan (gagap teknologi).Gagap teknologi (gatek), ternyata juga masih dialami oleh sebagian guru kita. Ada beberapa guru yang “takut” dengan peralatan elektronik. Mungkin takut kesetrum atau takut salah pencet. Alasan ini menjadi lebih parah kalau ditambah takut rusak. Dengan alasan seperti itu,  maka di beberapa sekolah  banyak peralatan media yang masih tetap tersimpan rapih di runag kepala sekolah, belum pernah dimanfaatkan sejak peralatan itu ada.. Sekali lagi perlu ditetakkan bahwa lebih baik peralatan itu rusak dipakai daripada rusak (juga) dalam kemasan. Kalau saja kita mau mencoba dan sedikit berlatih, membiasakan diri, istilah   “tidak bisa “  dan “takut”  tak akan  lagi menjadi alasan

Keempat, media itu hanya untuk hiburan sedangkan belajar itu harus serius.Alasan ini memang jarang ditemui, namun ada guru yang berpandangan demikian. Jaman dulu, kegiatan belajar merupakan kegiatan yang serius sedangkan media identik dengan hiburan. Tidak mungkin melakukan proses belajar sambil santai. Paradigma belajar kini sudah berubah.  Kalau belajar dapat dilakukan dengan menyenangkan, mengapa harus dilakukan dengan tegang dan menyeramkan. Seharusnya para praktisi pendidikan  harus bisa mengembangkan media yang  bisa membelajarkan siswa sekaligus menghibur.  Alangkah idealnya jika kita mampu membuat suatu media yang bisa menyajikan pesan-pesan belajar, sambil menghibur siswa.  Ini memang menuntut kreatifitas kita.  Jika diibaratkan minuman, media hiburan itu seperti cocacola, sedangkan media pembelajaran seperti jamu.  Wajar jika anak lebih suka minum cocacola dibanding jamu. Sekalipun kita mengatakan  bahwa media pembelajaran itu penting dan menyehatkan bagai jamu, namun anak tetap saja lebih suka memilih media hiburan yang jelas-jelas lebih segar bagaikan cocacola. Tugas kita adalah bagaimana bisa membuat jamu rasa cocacola, membuat media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan namun cocok sebagai sumber belajar siswa. Kelima, tidak tersedia media di sekolahTidak tersedianya  media di sekolah, mungkin   ini alsan yang sering ditemui di lapangan, terutama di daerah-daerah.  Akan tetapi seorang guru tak boleh menyerah begitu saja.  Guru adalah seorang profesional yang harus penuh inisiatif dan kreatifitas. Perlu diingat bahwa, salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh guru yang profesioal adalah kemampuannya dalam memanfaatkan media pembelajaran. Seperti telah dijelaskan sebelumnya, media tidak harus canggih. Banyak jenis media yang dapat dibuat sendiri oleh guru.  Guru bisa membimbing siswa , misalnya, untuk mengoleksi berbagai benda, binatang atau  tumbuhan tertentu yang kemudian disimpan secara khusus untuk dijadikan sebagai sumber belajar bagi siswa. Jika setiap guru melakukan hal ini sesuai sesuai bidang pelajaran masing-masing,  maka   alangkah beraneka ragamnya jenis sumber belajar yang ada di sekolah. Bagi pimpinan sekolah, pengadaan media pembelajaran di sekolah hendaknya juga menjadi program rutin yang perlu diperhatikan, terutama untuk pengadaan jenis media yang tidak mungkin dibuat sendiri oleh guru. Jangan biarkan ruang kelas gersang hanya ada     papan tulis dan kapur. Keenam, Kebiasaan guru mengandalkan ceramah.Mengajar dengan hanya mengadandalkan verbalistik saja memang lebih mudah, tidak perlu banyak persiapan.  Dari kepentingan guru, cara tersebut memang lebih enak. Namun kita harus mempertimbangkan kepentingan siswa yang belajar, bukan selera guru semata.  Bagi guru yang pandai bicara,   mengajar dengan mengandalkan ceramah  mungkin saja bisa menarik perhatian siswa.  Namun tidak semua guru memiliki kepiawaian untuk “berpidato”  yang mampu memikat seluruh siswanya.  Lagi pula, bukankah tidak semua topik dan jenis materi pelajaran bisa atau cocok untuk disajikan melalui ceramah?  Seorang guru yang ahli berceramah sekalipun , justru akan semakin efektif  jika ceramah tersebut juga dibantu dengan berbagai macam media penunjang.  Guru yang baik perlu menggunakan multi metode dan multi media dalam melakukan kegiatan pembelajaran.   Media pembelajaran, bukan sekedar berfungsi sebagai alat bantu mengajar, melainkan media itu sendiri juga dapat memerankan fungsi sebagai penyampai pesan belajar.    Dengan begitu, tidak semua  informasi pelajaran harus disajikan oleh guru.  Apalagi kita menyadari bahwa guru bukanlah manusia super yang serba tahu tentang segala informasi. Untuk itu, setiap kali  menjalankan perannya sebagai pengajar, guru membutuhkan bantuan media.  Dalam pembelajaran,  tak ada salahnya guru  berbagi peran dengan media.  Biarkanlah media membantu memerankan sebagian  tugas kita  untuk menyajikan informasi belajar. Dengan begitu, para guru akan lebih banyak memiliki waktu untuk melakukan peran lain yang tak kalah penting. Di lain fihak, media hanya sebuah alat.  Di balik alat itu adalah guru, yang tetap memiliki peran sentral dalam proses pembelajaran. Bagaimanapun,  proses pendidikan membutuhkan “sentuhan manusiawi”  yang tak bisa diperankan oleh media manapun. Secanggih apapun media itu, pasti memiliki kelemahan. Media  ibarat sebuah “kereta” yang efektifitasnya sangat tergantung pada pengendaranya.  Adalah tugas guru untuk memberdayakan kereta itu, sehingga kita dapat mencapai   tujuan yang diharapkan.

Anggota Komisi X DPR RI, Raihan Iskandar menyebutkan, berdasarkan data yang dikeluarkan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Kemdiknas tahun 2010, pemerintah menggolongkan guru. Yakni, Guru PNS,  Guru Bantu, Guru Honor Daerah, Guru Tetap Yayasan, dan Guru Tidak Tetap.

 “Penggolongan inilah yang berakibat pada perbedaan pendapatan, tunjangan, dan fasilitas yang mereka terima,” ungkap Raihan di Jakarta, Jumat (25/11).

Secara kontras, lanjut Raihan, guru tidak tetap (honorer) hanya mendapatkan honor dari dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang besarnya bervariasi mulai dari Rp 200 ribu/bulan sampai Rp500 ribu/bulan.

Guru honorer pun sangat sulit memperoleh kesempatan untuk mengikuti program sertifikasi, apalagi mendapatkan maslahat tambahan, sebagaimana yang diperoleh guru tetap atau guru PNS.

 “Padahal, tugas yang dilakukan oleh para guru tidaklah berbeda. Bahkan, banyak sekali kasus dimana tugas yang seharusnya dikerjakan oleh guru tetap, justru dilakukan oleh guru honorer. Inilah perlakuan yang diskriminatif. Pemerintah belum sepenuhnya menempatkan guru sebagai tenaga professional,” jelasnya.

  Raihan mengatakan, seharusnya pemerintah memperlakukan semua guru secara adil sesuai pasal 2 ayat (1) UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pemerintah harus memberikan kesempatan yang sama bagi semua guru, baik guru tetap, maupun honor untuk mendapatkan haknya sebagai tenaga professional tersebut.

 “Maka dari itu, momentum hari guru tanggal 25 November ini, jangan sekedar dijadikan ajang pidato seremonial belaka yang seolah-olah menunjukkan keberpihakan Pemerintah terhadap guru, termasuk juga guru honorer. Pemerintah harus secara nyata menghilangkan kebijakan-kebijakan yang diskriminatif di kalangan guru,” ujarnya. (cha/jpnn)

 Sumber : JPNN

NOMOR 7 TAHUN  2011

TENTANG

HONORARIUM GURU BANTU

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

Menimbang :     a.  bahwa untuk lebih meningkatkan kinerja guru bantu, perlu menaikkan besaran honorarium guru bantu;

b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a, perlu menetapkan Peraturan                Menteri Pendidikan Nasional  tentang  Honorarium  Guru

Bantu;

Mengingat :        1. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen  (Lembaran Negara  Republik Indonesia  Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);

2. Peraturan Pemerintah  Nomor  74  Tahun  2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor  194, Tambahan Lembaran Negara  Republik Indonesia Nomor 4941);

3. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara;

4. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara Serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon IKementerian Negara sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor  67 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas  Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun  2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara Serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara;2

5. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II;

MEMUTUSKAN:

Menetapkan :   PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG HONORARIUM GURU BANTU.

Pasal 1

Guru bantu diberikan honorarium sebesar Rp. 1.000.000,- (satu juta rupiah) setiap   bulan mulai Januari 2011.

Pasal 2

Ketentuan mengenai besaran honorarium pada Lampiran I dan II Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 034/U/2003, diubah menjadi Rp. 1.000.000,- (satu juta rupiah) setiap bulan.

Pasal 3

Biaya honorarium guru  bantu  dibebankan kepada Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara.

Pasal 4

Dengan berlakunya Peraturan ini, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 7 Tahun 2006 dinyatakan tidak berlaku.

Pasal 5

Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Jakarta

pada tanggal 16 Februari 2011

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

TTD.

MOHAMMAD NUH

Salinan sesuai dengan aslinya.

Kepala Biro Hukum dan Organisasi

Kementerian Pendidikan Nasional,

Dr. A. Pangerang Moenta, SH., M.H., DFM

NIP 196108281987031003

Isi buku sebagian besar diambil dari tulisan-tulisan yang ada di satriadharma.com berikut sebagian komentar yang ada. Untuk itulah, buku ini lebih ditujukan untuk kolega atau kenalan yang tidak sempat membaca artikel di situs tersebut secara online.

Saya sendiri sebagian besar sudah membacanya, sedangkan buku ini akan menambah koleksi saya di perpustakaan pribadi, siapa tahu akan menginspirasi anak-anak, keluarga, dan siapa saja yang berkunjung ke perpustakaan kecil saya.

Tentang konteks buku, secara pribadi saya menilai buku yang sarat dengan esai atau opini tentang pendidikan, Islam, dan pengalaman pribadi ini mampu memotivasi saya untuk menulis dan membaca. Jujur, blog saya ini awalnya termotivasi atas blog dan tulisan-tulisan beliau.

Hal yang tak bisa saya imbangi darinya adalah soal kecepatan menyusun kalimat dan mengetik. Salah satu fakta yang bisa dilihat adalah tulisannya yang diketik ketika melakukan perjalanan di dalam pesawat terbang. Meski saya melihat kemampuan mengetiknya yang luar biasa itu 11 tahun yang lalu — ketika itu mementori saya –, tapi bunyi ketukan keyboard itu terasa masih terngiang di telinga saya sampai sekarang, seperti bunyi rentetan senjata.

Di buku ini ada hal-hal yang dapat memotivasi saya, seperti pelajaran hidup dari orangtuanya untuk tidak pernah mengeluh dalam mengarungi kehidupan di dunia, tentang sebuah epifani. Semangatnya untuk bekerja dan memotivasi siapa saja, terutama kaum muda untuk berbuat yang terbaik bagi bangsa, dan masih banyak lagi.

Hm… Jadi pengen buat buku dari blog ini. Happy birthday Pak!

Subur Anugrah web

]]> http://mgmptik.wordpress.com/2011/12/06/sd-semangat-menginspirasi-kaum-muda/feed/ 0 mgmptik satria_2 satria http://mgmptik.wordpress.com/2011/11/06/gerakan-beli-indonesia/ http://mgmptik.wordpress.com/2011/11/06/gerakan-beli-indonesia/#comments Sun, 06 Nov 2011 01:53:22 +0000 mgmptik http://mgmptik.wordpress.com/?p=2088 ]]>

Membeli produk Indonesia ->  bukan karena lebih baik,lebih murah tetapi karena milik bangsa Sendiri